一堂直播课如何诞生?教师精心备课,护航“云课堂”

2020-04-22 来源:未知 责任编辑:-1 点击:

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   青年教师刘夏承担了一个留学生班级的《工程力学》课程,疫情期间,留学生大部分回到了自己的国家,包括柬埔寨、索马里、莫桑比克等。 刘夏老师起初也有些着急。 一方面,这些国家与北京时间有不同的时差;另一方面,与中国学生相比,留学生因语言、习惯、手机服务商和网络等诸多因素的影响,仅下载软件进入授课班级群,就需要专门的指导。

   这对教学活动产生了极大的阻碍。

   面对这个特殊的教学对象和教学模式,刘夏老师静下心来开始精心做起了课前准备。 首先,虽然准备充分,但地域带来的困难不容忽视。 刘夏老师选择通过问卷调查了解学生的具体情况。

   根据问卷调查,她结合实际调整教学策略,把重点放在培养学生自主学习的能力上。

   她提出,以“视频预习作基础、课程内容是核心、讨论形式要灵活、题目设计要精心”为指导,将教学过程分解为课前预习(慕课视频与双语课件)、课上讲解、提问抢答、随堂练习、在线课程录制、课后作业、作业批注、微信一对一答疑等过程,通过合理的学习安排和启发式的教学设计,结合充分的网络资源,推动学生进行自学与提问。 中国石油大学(华东)《数字逻辑电路》教师陈海华——综合利用软件优势,精心设计教学环节。

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